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CAPACITAR PÓS-GRADUADOS DO AVM PARA A ATUAÇÃO NA DOCÊNCIA SUPERIOR ATRAVÉS DA ANÁLISE DA DIDÁTICA ESPECÍFICA DO SETOR, DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM DIFERENTES PROCEDIMENTOS DE ENSINO E PESQUISA, E DA COMPREENSÃO DO LUGAR SOCIAL DA UNIVERSIDADE E SEU PAPEL POLÍTICO NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO.
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
OBJETIVO: Promover uma reflexão sobre a didática e sua importância na prática do professor universitário. Analisar a relação professor-aluno. Discutir os dilemas pertinentes à prática da avaliação no cotidiano pedagógico. Oferecer alternativas metodológicas para o ensino no nível superior e refletir sobre a importância dos recursos tecnológicos como estratégias educacionais. EMENTA: A docência no ensino superior e seus desafios no contexto atual. Andragogia e Didática no ensino superior: pressupostos teóricos para a prática pedagógica. Os saberes e fazeres do docente de ensino superior. Teorias e propostas curriculares em ação no Ensino Superior. O Planejamento pedagógico, elementos, etapas, instrumentos e as contribuições didáticas nas diferentes áreas do conhecimento no ensino superior. A aula no ensino superior, o processo didático, seus elementos, a relação pedagógica e a mediação docente. As metodologias de ensino na prática pedagógica do docente de ensino superior (presencial/EAD) e a construção de aprendizagens significativas. Medida e avaliação: conceituação, concepções, funções, e a construção de diferentes instrumentos avaliativos na prática pedagógica de ensino superior.
Capacitar os concluintes do Programa Especial de Formação para Docentes (Docência no Ensino Fundamental e Médio), da AVM, para a atuação na Docência Superior através da análise da Didática específica do setor, do desenvolvimento de habilidades em diferentes procedimentos de ensino e pesquisa, e da compreensão do lugar social da universidade e seu papel político no cenário contemporâneo.
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
OBJETIVO: Promover uma reflexão sobre a didática e sua importância na prática do professor universitário. Analisar a relação professor-aluno. Discutir os dilemas pertinentes à prática da avaliação no cotidiano pedagógico. Oferecer alternativas metodológicas para o ensino no nível superior e refletir sobre a importância dos recursos tecnológicos como estratégias educacionais. EMENTA: A docência no ensino superior e seus desafios no contexto atual. Andragogia e Didática no ensino superior: pressupostos teóricos para a prática pedagógica. Os saberes e fazeres do docente de ensino superior. Teorias e propostas curriculares em ação no Ensino Superior. O Planejamento pedagógico, elementos, etapas, instrumentos e as contribuições didáticas nas diferentes áreas do conhecimento no ensino superior. A aula no ensino superior, o processo didático, seus elementos, a relação pedagógica e a mediação docente. As metodologias de ensino na prática pedagógica do docente de ensino superior (presencial/EAD) e a construção de aprendizagens significativas. Medida e avaliação: conceituação, concepções, funções, e a construção de diferentes instrumentos avaliativos na prática pedagógica de ensino superior.
DIREITO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
OBJETIVOS: Introduzir o aluno no campo do direito aplicado à Educação com ênfase no ensino superior. Oferecer uma visão geral da legislação educacional brasileira. Discutir especificamente a forma como o Ensino Superior é apresentado e discutido no texto legal. Analisar diferentes aspectos da LDB e demais leis esparsas voltadas para a estrutura e funcionamento dos cursos de ensino superior no âmbito publico e privado. Auxiliar o aluno a refletir e se posicionar criticamente sobre a instituição universitária tomando por base o Direito Educacional. EMENTA: Introdução ao Direito: princípios básicos, fundamentos, aplicações e conceitos doutrinários do direito como ciência. Metodologia de interpretação das leis. Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A educação superior e a atual legislação educacional brasileira.
METODOLOGIA DA PESQUISA E MONOGRAFIA
OBJETIVO: Apresentar a metodologia de se fazer e pensar a pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um novo olhar sobre o mundo: um olhar científico, curioso e investigativo. Através do desenvolvimento do plano de pesquisa que servirá ao trabalho de cunho monográfico - onde cada aluno terá oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso - pretende-se que este compreenda a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta no limiar de um novo século. EMENTA: Reflexões sobre o conhecimento; O valor do estudo; O que é pesquisa; O delineamento da pesquisa científica; A opção pela pesquisa de campo; O plano de pesquisa; Ética e pesquisa universitária.
POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ENSINO SUPERIOR
OBJETIVO: Repensar a prática docente de Ensino Superior no contexto das mudanças surgidas com a nova LDB (Lei 9394/96), dando ênfase ao Cap. IV (arts. 43 a 57) da mesma, dedicado a esta modalidade de ensino. De forma geral, pretende-se conhecer a trajetória da educação do país dando ênfase a educação superior. Discutir tendências e projeções das políticas educacionais brasileiras pertinentes ao nível superior no Brasil. Avaliar algumas das principais políticas educacionais e sua influência junto à sociedade a partir da função social da universidade. Compreender melhor o papel da OMC e do Banco Mundial na Educação. EMENTA: Histórico da educação no Brasil. Planos de políticas públicas e a exclusão social. As reformas do ensino superior. Finalidades do ensino superior nos âmbitos do Ensino, pesquisa e extensão. Parâmetros de qualidade para o ensino superior. O Programa de Desenvolvimento Institucional e a Avaliação Institucional. Formação Superior e mercado de trabalho. O papel da OMC E do Banco Mundial na Educação. Desafios atuais e futuros do Ensino Superior.